我看到了什么作文

我看到了什么作文一：我看到了一种心态

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

——题记

孤独的流浪者

“山随平野尽，江入大荒流”，25岁单身出蜀，望游尽大好河山。但却落到“去的开心，回的失意”。随着走出宫殿的笑声，你远远的将为你脱靴的高力士，受你喜欢的杨贵妃抛弃在脑后。黄河边，鲸波滚滚，黄河之气势非凡。河岸的你，东望天际，心中有说不出的滋味。身旁走过被贬的朝廷官员，垂头丧气，叹气不绝。而你，却想起游历大好河山的初愿，写下“天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观。继而骑着一匹瘦弱的白马，身随生锈的宝剑与一袭白衣走了，留下了爽朗的笑声。他，就是太白。

乐观的失意者

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。被贬黄州，还受监视，落得如此地步，却“月色入户。欣然起行，又念无与同乐者，遂至承天寺寻张怀民”，在承天寺的院子里，你与张怀民仰望天际，皎白的月光辉映在万物身上，把万物染白了。如此美景，你怎还会失落？“但少闲人如吾两人者耳”，好一个旷达乐观的心境！这就是乐观的东坡。

淡泊的乐观者

昔日县令，为官清廉，“不为五斗米折腰”归田隐居，他虽隐居种豆，但他种得“草盛豆苗稀”。他“晨兴理荒秽，带月荷锄归”——起早贪黑，环境“道狭草木长，夕露沾我衣”——荒凉，但是他不为隐居而后悔，也不为当时的处境而叹气——“衣沾不足惜，但使愿无违”。哪有人会像这个陶潜一般乐观？

谁以孤单为乐者？太白者也；谁以乐观为乐者？东坡者也；谁以淡泊为乐者？陶潜者也。吾谓太白，流浪者之圣者也；吾谓东坡，失意者之悟者也；吾谓陶潜，乐观者之胜者也。

我看到了什么作文二：我看到了日食

今天早上大课间休息时，我看见很多女生挤在栏杆边，而且全都用手捂着眼睛、手还留一点儿小孔、一律对着太阳的方向。我很奇怪，就问李云妮：“你们在干什么呀？”“看日食呀！”她说。啊？我吃了一惊，日食我还一次都没见过呢！赶紧去看看！！免得错过了大好时机！！！

我也加入到看日食的队伍中来。一开始，我也学着她们那样，把手握成拳头贴着眼睛，只留一点小洞对准太阳中心——啊哟！好刺眼呀！头都晕了！定了定神，接着来！慢慢地，我也有了经验，只要把小洞对着太阳，但要似挡非挡，这样就可以既看到太阳又不至于太晃眼睛了。呀！这就是日食呀，太阳好像一个金灿灿的大圆饼，这个大圆饼的边上不知道被谁咬了一大口，看起来明显得很——怪不得古时候人们把日食叫做“天狗吃日”呢！

以前在课外书上学到过，日食是月亮转到太阳和地球之间，挡住了一部分太阳的影子而形成的，所以我们在地球上看起来太阳就像是缺了一块。我们今天看到的是日偏食，如果太阳完全被挡住的话，那就是日全食了。什么天狗把太阳吃了呀，那都是古人不懂，瞎说的，我才不信呢！我们要用事实证明一切，要用科学说话，不能瞎编神话。

我看到了什么作文三：我看到了    

2008年5月12日下午两点28分，我国四川省汶川县发生了里氏8.0级强烈地震。        

“天空了，地裂了，山垮了，房倒了，我找不到你了！”        

我找不到您了，谭千秋老师，您在哪里？您在北京读大学的孩子正在牵挂着您。啊，我看到您了，您双臂张开着，怀里拢着四位学生，您把他们从死神手里救了回来，但是您却永远离开了人世。我为世界上有这样一位伟大的老师而骄傲！我为世界上有这样一位伟大的父亲而骄傲！        

我找不到您了，敬爱的人民解放军叔叔，您们在哪里？啊，我看见您了！有无数的您在废墟中穿梭，在危险的地方，您们把一块块大石头抬起，把活着的人救出来。我为你们骄傲！我为自己是一名军人的女儿而自豪！        

啊！我看到了，看到了！临时救助站里，我们的温总理正在抚摸着一个三岁大的小女孩。温总理饱含着眼泪，用沙哑颤抖的声音对她说：“孩子别哭，面包马上就来了，糖马上就来了，不要哭。”我被这样的情景感动，我为有这样一位伟大的总理而骄傲！        

虽然这场自然灾害给我们带来了很大的痛苦，但这并没有把我们压垮。在灾难面前，我们万众一心，众志成城，我们一定能重建自己的家园。        

我看到了什么作文四：我在母爱中看到了美

有一首歌这么唱—“世上只有妈妈好”，有一句话这么说—“天大地大，母爱无价”。也许她没有美丽的外表，但她一定有一颗美丽的爱子之心，她永远都是我心中最美的Angle。

我曾看过这样一则报道，在汶川大地震中，有一位母亲成弯着腰的姿势，在她用身体搭成的帐篷下是她那年幼的孩子，一根钢筋扎进了这位母亲的身体里。看，母爱之花多么美丽，多么坚强。

在一个森林了曾发生过一场火灾，消防员在灭火时发现了一只母鸭，它已被火烧得焦焦的了，而在他的翅膀下却有四只可爱的小鸭子，他们毫发无损。听，母爱之花多么动听，多么伟大。

我曾在一本书上看到另一位伟大的母亲。在遥远的可可西里，住在一位猎人，但他已经不打猎了，是一只藏羚羊改变了他。又一次，他打猎时遇到了一只藏羚羊准备打，可是藏羚羊却“扑哧”一声跪在了他的面前，藏羚羊的脸上挂着两排泪，但他并没有收手，应为他是个猎人，而不是慈父，在猎人解刨它的尸体是，却在它的肚子里发现了一只成形的小羊。品，母爱之茶是多么的浓，多么的甘醇！

我的母亲是一位平凡的农村妇女，也没有为儿女做过什么惊天动地的大事，可她的一言一行里都流露着对儿女无私的爱。每一位妈妈都是爱儿女心中最美的天使，母爱无价，妈妈伟大，我在母爱中看到了美！

我看到了什么作文五：我看到了最美的风景

那一幕仍然浮现在我眼前，那一个个动作仍然印在我的脑海，我认为那是一道最美的风景……        

记得是一个星期一的早晨，我背着书包去上学。在上学的路上，我走着走着，突然，在我的视野中浮现了一个人：他是一位老人，白发苍苍，手里拿着一只篮子，他显得很平常，但是，却吸引了我的目光，我心中充满了好奇：他拿着空篮子，要干什么呢？所以，我便跟着他，要去看个究竟。        

但令人出乎意料的是，他每当走到有小石子的地方，就伸手把小石子拾起，放进了篮子里。我真不敢相信自己的眼睛，我闭眼了一会儿，希望刚才看错了，但当我睁开自己的眼睛是，还是和刚才一样，看来，我没有看错。我便心中充满了疑惑，也更加好奇：他捡小石子干什么，小石子有什么用，又不能卖钱！我心中谜团重重。希望马上就能拨云见日，便接着走，接着看。        

终于，最令人意想不到的事情发生了：他走到一个凹凸不平的地面就停了下来，把小石子填进了不平的路面。顿时，我恍然大悟，茅塞顿开，拨云见日，拨开了云，见到了太阳，解决了重重谜团，也得到了事情的真相。原来，他不是为了自己，而是为了他人。他完全不需要做这件事，也没有必要做，他已经是一个白发苍苍的老人了，他可以在家休息，也可以外出游玩，但他还是拾起了小石子，填进了凹凸不平的地面，而这一切，都是为了我们大家啊！太阳出来了，阳光是那样灿烂，好像是在为他喝彩。鸟儿在树上鸣叫，好像是在为他歌唱。他依然像那样，走着走着……        

他就是这样一位老人，值得我尊敬的一位老人，值得我学习的一位老人，值得我喝彩的一位老人！

啊，我看到了最美的风景！

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我看到了什么作文六：从夜空中，我看到了那些星

是谁仰望群星感叹世事炎凉？是谁捂住双眼声称看不见太阳，是谁又在幸灾乐祸的躲在墙角对现实冷嘲热讽，又是谁在一旁扯着脸，称那五千年流传下来的美德早已被黄沙湮灭？你难道没有听过岳飞的精忠报国？你难道未曾知道黄继光的舍生取义？你也只是感悟不到文天祥高叹“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的悲壮，你只是不懂诸葛亮一生“受命于败军之际，奉命于危难之间”的忠义。他们是被历史的黄沙埋没了，但他们的灵魂却化为明星，照亮那些在夜晚懂得看星的人们。

我虽然未曾看到过李白停杯投箸吟出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的情景，但我能感受那份“欲上青天揽明月”的情怀，我虽未见苏轼举杯邀明月的美景，但我能感受那份“但愿人长久”的思托，我虽和辛弃疾相隔千年，但我仍然能体会“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的期待。那些人去哪儿啦？他们被历史的黄沙深深的珍藏，被文化的长河轻扬飞舞，他们都太美，吟得美，唱得美。面对官场文坛泼来的污水，你们独上高楼，抚琴，还能“举杯邀明月，对影成三人”，你们是那海上的鳌客还是那灯火阑珊处的人？否则你们的宽如此从容洒脱，眼中永远都只有清风绿水涛波？        

那些都过去了，你们也许会说，但他们是星呀！那么璀璨耀眼，你难道不曾感觉到那些光芒刺痛了你的双眼？不论是一千年，一万年，也还是那般美丽呀！        

别说现实中没有那些情怀，不用我说，抗“非典”的情形大家历历在目，是谁用双手托起一份又一份易碎的梦？又是谁用他白色耀眼的光芒照亮人们的笨脸？这就是星呀！它们无处不在，在每个朗朗夜空，它们一群又一群的聚在一起，给人以遐思，点缀了一方方夜空，偶尔一颗星的坠落，也在人们的心中永恒，你能说他们不美吗？        

浩瀚无际，茫茫夜空，有多少无悔的星无畏的燃烧自己，照亮他人，多少的星凭着自己的微弱的光芒，点缀了一方又一方的天空，在时空的隧道中，一卧千年！    

我看到了什么作文七：我看到了

那天，我去姥姥家，坐的是1路公共汽车，下面是我在车上看到的两幅画面：

画面一：汽车在一个站牌前停了下来，上来了三位衣着不太整洁的中年人，其中有一个好像上了60岁。他们各自背着一个大包袱，好像是收废品的。他们把大包袱往地上一放，坐在了上面。后面的一位阿姨特别敏感，把身子尽力往后撤，手早已罩在了本已很红润的嘴唇上，她还“放诞无礼”地翘起了那白刷刷的二郎腿，她那早已跟脚亲密无间的水晶鞋恰好顶在了大包袱上，前面的中年人只顾得谈笑风声，根本没看见。你看那阿姨的神情，再看看她那双鞋，紧紧顶住了包袱，恨不得把它踢飞了！我看着她那纤细的手指和亮丽的指甲油，不知道是美，还是丑。

画面二：车又停下来了，上来了一位酷酷的小伙子，他敏捷的身手很快就抢到了一个座位，紧接着，一位年近70的老大爷颤颤巍巍地拄着拐杖上来了。刚上来，汽车就启动了，我刚想给老大爷让位儿，谁知道那小伙子先站起来让了位儿，老大爷连声说：“哎，哎。谢谢！谢谢！”小伙子羞得像姑娘一样涨红了脸。

我转头向那位阿姨看了看，又看了看那位小伙子，一个外在“美”，一个心里“美”，两种美，哪一个更可爱？哪一种更可敬？哪一种更值得我们学习？当然是心里“美”！它才是可爱，可敬，值得学习的！美没有贵贱之分，更不需要化妆品刺亮的遮挡，源于自然，内心，而又富有爱心的美才是最纯真的美！

我看到了什么作文八：我看到了更大的世界

刚进入初中时，我还是个性格内向的男孩，有什么痛苦与烦恼问题自己深埋心底，从不向别人求助。前期一段痛苦的日子里，来自各方的压力几乎把我推上绝路，我独自默默地忍受着煎熬。

英语课是我那时最爱的课程，因为有亲切随和的老师和她所带来的轻松愉悦的气氛，我总陶醉其中。

可是，考试失利的噩梦时时纠缠着我，使我不得安宁。每次英语课的上课铃一响，我总是满心欢喜，而下课铃一响，我的心似乎也被震碎了，阴云又回到了我头上。

“唉，又考这么差，我似乎是没救了。”我盯着考卷，像盯着自己的坟墓一样心灰意冷，我觉得未来就像漆黑的山洞，诡异得深不见底，迷一样不可捉摸。

“呀，又是英语课！”我惊喜地自言自语，赶忙掏出书和笔记静候上课铃打响。英语老师迈进教室，就像拂过的春风一般清新、轻盈。英语老师的打扮让我眼前一亮，我观察起这位带给我快乐的老师，而最叫我赏心悦目的要数那双嵌在柳叶眉下的眼睛，似夜空中的星星，亮闪闪，又似一潭秋水，清澈晶莹。我正出神地欣赏着这双明亮的眼睛，上课铃响了。

“上课！”老师银铃般的嗓音叫人陶醉，“起立。”班长的破鸭嗓破坏了我的沉醉，我收了收神，专注地听讲。

我努力地记住老师讲的每个要点，仔细地记下老师的板书。老师提出了一个难题，全班竟无人举手，而我脑中的灵光一现给出了答案，我有些犹豫地举起了手，并正确地作出回答。老师的微笑给了我肯定，我激动得有些紧张，紧张得有些不知所措，无意间，我触到了老师的那双眼睛，那双明亮的眼睛犹如春天的太阳，照得我心里好暖好暖，一下子给我注入了无限信心，我有些开心有些惊讶地坐了下去，久久回不过神来。我知道，那一刻，这双眼睛便永恒地铭刻在了我的心中。